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| 课堂教学目标设计应促进学生深度理解 | |
| 引用本文： | 何智谋,吴伟昌.课堂教学目标设计应促进学生深度理解[J].基础教育参考,2012(19):69-70. |
| 作者姓名： | 何智谋 吴伟昌 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市滨湖中学;江苏省无锡市滨湖区教育研究发展中心 |
| 摘 要： | 自2011版语文新课标颁布以来．教师们对课堂教学设计给予了更多的关注，对于“教什么”、“怎么教”等问题又产生了新一轮的讨论和争议。本文结合课堂教学实践．从教学目标设计的具体性、层次性、系统性三个方面就如何促进学生的深度理解做一些尝试。 |
| 关 键 词： | 教学目标设计 课堂教学设计 学生 课堂教学实践 语文新课标 层次性 系统性 教师 |
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