|
|||||
|
|
| 台湾少年矫正学校的基本建制与教育特色 | |
| 引用本文： | 宋秋英.台湾少年矫正学校的基本建制与教育特色[J].世界教育信息,2014(24):65-70. |
| 作者姓名： | 宋秋英 |
| 作者单位： | 中央司法警官学院矫正教育系 |
| 基金项目： | 2014年度河北省法学会法学研究课题“未成年违法犯罪人员教育矫治立法研究”（编号：2014DF022）：2014年度中国监狱工作协会监狱理论研究课题“基于犯因性需求的矫正项目范式研究’’（编号：2014YL48） |
| 摘 要： | 针对20世纪末少年重新违法犯罪率飙升、新竹少年监狱因受刑人不满管教方式而频发暴动等问题,台湾开始重新审视并着力改革少年司法体制和运行机制。而学校化作为台湾少年矫正机构自1999年之后发展的新取向,既充分体现了对违法犯罪少年受教育权的特殊保障,又彰显了当今引领世界行刑主流的教育刑理念。鉴于此,有必要梳理和评析台湾少年矫正学校的基本建制与教育特色,希冀为大陆的少年矫正教育研究与实践提供新的理论视角和探索路径。 |
| 关 键 词： | 台湾 少年矫正学校 建制 矫正教育 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |