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| “自我”的迷失与明晰——社会转型期高校教师角色冲突及其化解策略 | |
| 引用本文： | 黎平辉.“自我”的迷失与明晰——社会转型期高校教师角色冲突及其化解策略[J].山东教育科研,2014(11):28-31. |
| 作者姓名： | 黎平辉 |
| 作者单位： | [1]贵州师范学院教育科学学院; [2]贵州省高校人文社科基地——贵州师范学院贵州教育发展研究中心 |
| 基金项目： | 2012年贵州省教育厅高校人文社会科学研究基地项目：社会转型期贵州省教师角色冲突消解路径的个案研究（12JD125）的阶段性成果 |
| 摘 要： | 社会转型期,高校教师角色冲突的根源之一在于＂自我＂在角色扮演中的迷失：＂自我＂失守导致课堂教学中的角色冲突;＂自我＂失控导致完成多重工作中的角色冲突;＂自我＂失势导致了职业对比中的角色冲突。而＂自我＂明晰：专业自治、维护＂自我＂;个性发展、打造＂自我＂;坚守信念、活出＂自我＂乃是化解高校教师角色冲突的可能对策。 |
| 关 键 词： | 高校教师角色冲突 社会转型期 自我迷失 自我明晰 |
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