基于问题逻辑的教学建构 |
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作者姓名: | 高盼望 |
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作者单位: | 山东师范大学基础教育课程研究中心 |
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摘 要: | 问题在教学中的作用备受重视,但教师对它的认识尚显浅薄,甚至仅将其看作一个自明的、庸俗的、形而下的存在。问题具有独特的教学意义,在教学中承担激发、导向、交流、组织与创生的作用。问题逻辑是教师在教学与反思中不可或缺的思维品质,也是该群体的一种世界观、认识论和方法论。这种品质非天生具有,需要教师深刻反思并在不断地自我提问中生成。
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关 键 词: | 问题 教学 问题逻辑 教学建构 |
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