优化教材培养学生的类比能力

普通高中数学课程标准（（实验）中华人民共和国教育部制订人民教育出版社2003年第一版）指出：“教材应当有利于调动教师的积极性，创造性的进行教学：有利于改进学生学习的方式，促进他们主动的学习和发展”，“教材中素材的选取，首先要有助于反映相应数学内容的本质，有助于学生对数学的认识和理解，激发他们学习数学的兴趣”。为了实现课程标准中提出的中学数学教学目的，我在实际教学中不断的实验用不同的方法来处理教材。