运用“同题优构”教研模式，创建物理有效课堂

随着新课程改革的不断深入，创建有效课堂、提高课堂效率势在必行。为此，通过不断探索“同题优构”模式下的物理有效课堂的创建模式、优点、存在的问题的思考，阐述了“同题优构”教研模式在现实中的应用。