土木工程专业钢桥课程关联教学实践与效果分析

针对工科专业课程教学难点，结合关联记忆模式，提出工科课程关联教学的方法。以钢桥教学为例，提出了情感关联、认知关联、行动关联等方式，并对各关联的方法进行实践和对比。关联教学丰富了课堂内容、活跃了课堂气氛、拓展了课程内容，学生对知识的理解更加深入，对事物间的逻辑思考也更为深入。课堂效果和学生评价表明，钢桥课程的关联教学效果良好，也符合学生的学习需求，调动了学生的学习积极性。