|
|||||
|
|
| 乐学论在研讨式教师培训中的应用 | |
| 引用本文： | 王华女.乐学论在研讨式教师培训中的应用[J].当代教育理论与实践,2016(4):4-6. |
| 作者姓名： | 王华女 |
| 作者单位： | 湖南科技大学 教育学院,湖南 湘潭,411201 |
| 基金项目： | 湖南省教育厅资助项目(10K020)，湖南省教育厅2012年普通高校教学改革立项项目“教师教育课程中案例教学的实践探究”(236)，湖南省教育厅2015年科学研究重点项目“农村教师学习的现状、问题与改进对策研究”(15A070) |
| 摘 要： | 乐学论是倡导人们乐于学习的理论,为教学论提供了生命哲学的有力支撑.研讨式教师培训旨在激发和培养学员自我发展的愿望与能力,促进其职业的发展和个人的成长,为此,培训者应遵循学员的生理规律和认知规律,应用乐学论于培训实践,多途径地实现学员乐学:讲述课程线索以萌生治学之乐;指导学员选题以培养治学之乐;通过多种活动以激发治学之乐;展示学习效果以增强治学之乐. |
| 关 键 词： | 教师培训 研讨式 乐学论 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |