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| 基于教师介入的大学英语阅读自主学习研究 | |
| 引用本文： | 张家秀.基于教师介入的大学英语阅读自主学习研究[J].当代教育理论与实践,2016(11):120-123. |
| 作者姓名： | 张家秀 |
| 作者单位： | 福建工程学院 人文学院,福建 福州,350108 |
| 基金项目： | 福建工程学院教育科学研究项目(GB-K-14-27),福建省教育科学"十二五"规划重点项目(FJJKCGZ15 -024) |
| 摘 要： | 本研究考查教师介入对非英语专业学生英语阅读自主学习的成效.对92名非英语专业大二学生进行了为期一个学期的教学实验,实验前问卷调查显示,新建本科院校非英语专业学生英语阅读自主学习能力总体偏低;测试和访谈结果表明,实验组和控制组后测成绩差异显著,教师介入促进了学生阅读元认知策略和认知策略的提高,在线学习和合作学习等学习方式受到学生欢迎. |
| 关 键 词： | 自主学习 教师介入 大学英语阅读 |
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