| 发达国家早期教育政策研究的三个误区 |
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| 引用本文： | 曾晓东.发达国家早期教育政策研究的三个误区[J].教育与经济,2010(3). |
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| 作者姓名： | 曾晓东 |
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| 作者单位： | 北京师范大学,教育学部,北京,100875 |
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| 摘 要： | 借鉴发达国家经验是发展中国家各项制度建设的重要来源之一.但随着制度设计越来越复杂,经验性和有选择性的误读却不利于社会事业的健康和持续发展.本文通过对发达国家的早期教育政策解读,发现我国在三个关键政策问题上有一些误读:(1)对义务教育框架呈现强烈偏好;(2)强调对儿童的早期教育功能,忽视了早期和学龄儿童课后看管体系建设;(3)难以突破公立机构供给范式,忽视多样化供给的制度意义.对发达国家早期教育政策的误读,反映了决策知识基础的薄弱,不利于为早期教育事业顺利发展奠定坚实的制度基础.
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| 关 键 词： | 早期教育政策 政策解释误区 义务教育框架偏好 多样化服务供给 |
A Study on Misstatement on 3 Key Policy Issues in Early Childhood Education Provision |
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| ZENG Xiaodong.A Study on Misstatement on 3 Key Policy Issues in Early Childhood Education Provision[J].Education & Economy,2010(3). |
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| Authors: | ZENG Xiaodong |
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