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| 化学实验教学中如何引导学生进行观察 | |
| 引用本文： | 杨正超.化学实验教学中如何引导学生进行观察[J].河南教育,2006(5). |
| 作者姓名： | 杨正超 |
| 摘 要： | 观察是通过感官对外界现象或信息的感知活动,它是认识活动的起点。观察能力是人们全面、深入、正确认识事物的一种能力。只有具有良好的观察能力,才能清晰地感知化学现象,透彻地理解、牢固地掌握化学知识。一、引导学生主动、自觉地观察在进行每个实验前,教师都要结合观察的具体内容,向学生阐明观察的意义,以启发学生自觉地、有目的地观察,提高观察效率。例如,做“电解质溶液导电”实验时,引导学生不仅观察灯泡“亮与不亮”,还要观察灯泡的亮度是否相同,只有这样,才能使学生形成电解质与非电解质、强电解质与弱电解质的概念。再如,在进行红… |
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