| 论继续教育有效教学的特征 |
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| 引用本文： | 肖川.论继续教育有效教学的特征[J].江苏高教,2001(2):113-116. |
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| 作者姓名： | 肖川 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育系 |
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| 摘 要： | 成人高等教育和成人继续教育的教学与全日制大学本科生的教学相比较而言，既有共同点。所谓“有效的成人高等教育和成人继续教育的教学”意味着教学能够给予学员们触及心灵的影响；意味着教学能够激活、提升他们在实践中积累的经验；意味着教学能够更新他们的知识和拓展他们的理论视野；意味着能够带给学员理智的以至整个人生的挑战，这样的教学就应该具有以下特征：（一）努力给予学生以广博深厚的文化浸染；（二）教学能够切入并丰富学生的经验系统；（三）重视教学过程；（四）教师的讲授具有鲜明的方法论意识。
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| 关 键 词： | 继续教育 有效教育 有效教学 特征 教学过程 |
| 文章编号： | 1003-8418(2001)02-0113-04 |
| 修稿时间： | 2000年11月17 |
On the Features of Effective Teaching and Learning in Continuing Education |
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