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| 让孩子成为问题的主人——大班科学活动“认识蝴蝶”案例剖析 | |
| 引用本文： | 许妙红.让孩子成为问题的主人——大班科学活动“认识蝴蝶”案例剖析[J].山东教育,2004(Z6). |
| 作者姓名： | 许妙红 |
| 摘 要： | 随着悠扬、优美的《梁祝》音乐,宋老师领着孩子们欢快地来到活动室参观蝴蝶展,只见孩子们二个一对、三个一组地自由观赏着千姿百态的蝴蝶标本和图片,一边还和好朋友讲述着有关蝴蝶的故事及自己的新发现。大约5分钟后,宋老师请小朋友围坐在一起,同时出示一幅蝴蝶挂图,引导孩子提问题,对一些有价值的、但当时又无法解决的、或是对同伴的回答不满意的问题,宋老师就在蝴蝶挂图上用记号笔做上相应的标记,等大家提问得差不多时,宋老师让孩子们选择自己喜欢的方式去寻求答案。于是,孩子们又高兴地进行了自由探索活动,有的看录像,有的操作电脑,有的… |
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