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| 幼儿行为管理的环境技术视角 | |
| 引用本文： | 黄开宇.幼儿行为管理的环境技术视角[J].福建教育,2014(1):52-54. |
| 作者姓名： | 黄开宇 |
| 作者单位： | 上海市青浦区教师进修学院 |
| 摘 要： | 幼儿园儿童的学习内容与形式皆不同于中小学，包含集体学习与个体学习两种形式，这使得在幼儿园中，课堂这一概念也扩大到幼儿与教师共同出现并产生互动的各个环境。在教学实践中，课堂管理与幼儿失范行为的出现是一个无可回避的问题，也是教师实践中必须经常考虑的问题。因为在集体活动中，作为引导者而非控制者的教师必然要求幼儿投入学习活动．幼儿也需要为今后数十年的集体学习积累调控自身认知资源的经验、技巧和能力，同时，课堂中蕴涵着大量社会化学习的资源，值得教师善加利用．． |
| 关 键 词： | 环境技术 行为管理 幼儿园 课堂管理 个体学习 集体学习 教学实践 认知资源 |
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