在递进式合作研讨中探讨主题活动如何凸显幼儿为主体的策略——以中班数学活动“铺地砖”为例

所谓递进式合作研讨，是指依托同伴智慧，针对教育教学中的关键问题，采取纵向开拓、步步推进、深化研究的方式，力求体现由事及理、从现象到本质的研究推进过程。如何使主题背景下的数学活动设计凸显幼儿主体性呢？我们以递进式合作研讨的方式开展了研究，从而促进了教师在数活动设计上凸显“以幼儿为主体”的理念。