重组教材，走向智慧数学课堂

一、试问：现状何为教材是教与学共用的文本，是教师、学生沟通与对话的平台。教材提供了知识内容、思路方法与数学思想，是教与学的重要资源，是教师施教与学生学习的范例。实施新课程以来，新教材通过结构编排、题材选择、内容设计等方面充分体现了最新的数学教育理念，相比老教材更注重可读性、实践性、综合性、人文性和创造性。