彰显美感体验回归游戏精神——幼儿园美术区域活动的研究与实践

教育部2012年颁布的《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称纣旨南》），大力推进了幼儿园教育改革的步伐，“以幼儿发展为本”“以游戏为基本活动”等教育理念更加深入人心。如何让“教”成为幼儿主动学习与发展的过程成为幼教工作者共同思考的问题。区域活动这一形式，为幼儿提供适宜的、丰富的操作材料，允许幼儿自主选择活动的材料、内容、主题和同伴，让幼儿按自己的发展速度、学习节奏来进行探索，符合幼儿的学习方式和特点，彰显幼儿的个性化学习，有益于培育幼儿终身学习与发展所必需的宝贵品质。