| 从"电流与电路"教学案例分析谈教学方式的转变 |
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| 作者姓名： | 张杰 马宇澄 |
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| 作者单位： | 1. 无锡市锡山区教育局教研室,江苏,无锡,214101
2. 无锡市教育研究中心,江苏,无锡,214100 |
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| 摘 要： | 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，转变学习方式，需要转变教学方式和教学行为．探究式教学方式，以发展性原则、学生为中心原则、学习为中心原则为其教育理论依据，在优秀教师的教学实践中其教学效果也逐步凸现，但要在广大一线教师的平时教学中得到进一步推广，仍然任重道远，分析其原因，在目前的教学大环境和教学条件下，考虑到课时限制等具体因素，教师会更多的从传授知识的效率考虑而采取传授式教学．因此，从新课程理念出发，在教学中如何针对适当的教学内容选择恰当的教学方式，并将探究式教学落到实处以体现其教学效率，成为广大教师应关注的课题，本文以“电流和电路”（人教版8年级上册第5章第2节）一节的教学案例为例，谈同一教学内容因采用不同的教学方式所带来的变化和真正体现探究式教学的教学效率对教师的要求．
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| 关 键 词： | 教学案例分析 教学方式 电路 电流 教学内容选择 探究式教学 新课程理念 优秀教师 |
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