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| 音乐新课程实施艰难的原因探析 | |
| 引用本文： | 许玉屏.音乐新课程实施艰难的原因探析[J].教学与管理,2005(5). |
| 作者姓名： | 许玉屏 |
| 作者单位： | 安徽黄山市徽州区跃进中心小学 |
| 摘 要： | 课程标准对实践音乐教学的基本理论作了比较全面的归纳,总结出以审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展、重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元化和完善评价机制等诸多理念.这在体现学科特点的同时,又融进了课改过程中带有共性的教育观念和认识.这些理念,开阔了广大音乐教师的视野.如照此去认真实施,中小学音乐课改必然会生机勃勃.而现实的农村中小学音乐新课标的实施仍在原地踏步,那么,到底是什么原因阻碍了农村中小学音乐新课标实施的步伐呢?笔者认为主要有如下因素的存在. |
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