从知识到体验:课程价值的回归 |
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引用本文: | 吴秀林.从知识到体验:课程价值的回归[J].教书育人,2005(6):6-7. |
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作者姓名: | 吴秀林 |
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摘 要: | 教学的根本目的在于培养自主能动、能思能感、素质全面的主体人,课程的实施是完成这一目的的重要途径。没有课程,所谓“主体人”也就成了没有手段的目的。但无论如何,课程也不能代替主体人的位置而成为教学活动的最终目的。在这一前提下,知识作为课程的重要组成部分,是为人的健康成长服务的。它虽然也是成长本身的内容之一,但成长决非意味着使人成为承载知识的机器,它是促进入成长的条件而非成长本身。
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关 键 词: | 课程价值 知识 回归 重要组成部分 重要途径 教学活动 健康成长 主体 自主 为人 |
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