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| 生物课堂学习三步法 | |
| 引用本文： | 李江.生物课堂学习三步法[J].今日教育,2007(10S):50-51. |
| 作者姓名： | 李江 |
| 摘 要： | 一、让学生学会质疑
教师引导学生在知识的来龙去脉上质疑．在知识的作用上质疑．在知识的结构上质疑．在知识的模糊处质疑，在概念内涵、外延的拓展上质疑等等。例如：在讲解“光合作用的过程”时．引导学生对光合作用概念质疑：“为什么概念中说把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物．而不说是糖类？”只要引导得法．学生就能有所发现．逐渐学会质疑。第一段] |
| 关 键 词： | 课堂学习 三步法 引导学生 生物 光合作用 二氧化碳 知识 概念 |
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