历史学术研究新成果如何引入中学历史新课堂——以中国抗日战争史的教学为例 |
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引用本文: | 杨弢,刘乃秀.历史学术研究新成果如何引入中学历史新课堂——以中国抗日战争史的教学为例[J].今日教育,2007(4S):22-22. |
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作者姓名: | 杨弢 刘乃秀 |
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摘 要: | 2005年8月.胡锦涛总书记在中国人民纪念抗日战争胜利六十周年大会上的讲话.掀起了抗日战争史研究的新高潮.一批抗日战争史研究新成果纷纷出现。这些新成果中不乏对先前研究结论的质疑和批评之声,例如:《历史教学》杂志2005年第11期刊登中央党校郭德宏教授《论抗日战争史研究中的若干重大问题》一文.郭教授从抗日战争史研究角度、领导者、主战场、三次“反共高潮”、抗日人物评价等13个方面对抗日战争史研究的传统结论提出质疑和商榷.表达出有别于传统历史教材基调的“新声音”。在抗日战争史的教学过程中.对于这些新的研究成果.中学历史教师是应该固守历史教材中的“老基调”.还是追随历史学术研究的“新声音”呢?历史教师如何正确把握学术研究新成果这种新课程资源?
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关 键 词: | 中学历史教师 抗日战争史 《历史教学》 研究成果 学术研究 中国人民 新课堂 抗日战争胜利 |
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