巧设问题情境 提高阅读水平

问题设计如果太浅，不易激发学生思维；问题太难，又制约学生学习兴趣，那么如何提问才科学有效呢？我认为要抓住以下五个要点：要“曲径通幽”；要层层递进；要“张弛有度”；要“投机取巧”；要有答必应。这些环节都关系到阅读教学质量，应是英语教学中一个重要研究课题。