发展性小学语文教学评价研究

传统的评价体系存在着许多弊端，建立一套与新课程标准相适应的、完善的、科学的评价体系已是势在必行。因此，评价内容要从过去只注重学生的认知领域扩展到学生的知识、能力、情感、态度、价值观等各个领域；从课内知识扩展到课内知识、课外知识、课外实践三者的整合；从单一的知识的考查扩展到学生创造能力、思维能力、实践能力的考查。评价方式也发生变化，变即时评价为延缓评价、变教师评价为自主评价。最后是拓展试题的维度，试题的选编注重工具，孕育人文，尊重差异，呈现多元，关注开放，让纸笔考试真正成为推动教师进行课程改革的指挥棒。