| 幼儿教师反思性教学过程实施的个案研究——以以山西省忻州市甲幼儿园为例 |
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| 引用本文： | 李瑞瑾.幼儿教师反思性教学过程实施的个案研究——以以山西省忻州市甲幼儿园为例[J].忻州师范学院学报,2011,27(2). |
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| 作者姓名： | 李瑞瑾 |
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| 作者单位： | 忻州师范学院,山西,忻州,034000 |
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| 基金项目： | 山西省教育科学"十一五"规划2007年度幼教专项课题"反思性教学对幼儿教师专业发展影响的个案研究" |
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| 摘 要： | 关注教师的成长,促进教师专业发展,培养和造就一支高素质高质量的教师队伍成为世界各国共同追求的目标.反思性教学是一种把关注学习和行为变化的思想和行动整合起来的方式,因它是促进幼儿教师专业成长的重要途径而成为当前幼儿教育领域更加关注的焦点.某种意义上说,幼儿教师反思性教学实施的过程也是其专业成长的过程.基于此,研究采用个案研究法,从幼儿教师的真实感受出发,在分析反思性教学过程的基础上,界定了幼儿教师反思性教学过程的内涵,探讨了幼儿教师反思性教学过程的主要环节,在此基础上提出了提高幼儿教师反思性教学过程实施的有效途径,以期为幼儿教师反思性教学过程的实施提供建设性的建议.
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| 关 键 词： | 幼儿教师 反思性教学 反思性教学过程 |
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