| 四国中等职业教育的课程设置经验及其对我国的启示 |
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| 引用本文： | 吴忠魁,陈朋. 四国中等职业教育的课程设置经验及其对我国的启示[J]. 比较教育研究, 2012, 0(6): 43-47 |
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| 作者姓名： | 吴忠魁 陈朋 |
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| 作者单位： | 教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心北京师范大学国际与比较教育研究院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“当前我国职业教育发展中若干重大问题的国际比较研究”(项目编号:2007JJD880221)阶段性研究成果之一 |
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| 摘 要： | 目前,我国中等职业教育课程设置的主要问题是课程设置与工作技能要求存在着较大的差距,不利于学生职业能力的培养。本文分析了四个主要西方发达国家的中等职业教育课程设置经验,并比较了四国课程设置的异同及其内在原因。西方四国中等职业教育课程设置经验对于我国的启示主要包括:加强对于学生核心能力的培养;增加课程标准中对于工作过程的动态分析;建立与中等职业教育紧密结合的职业资格框架;淡化对于课程模块的功能性区分。
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| 关 键 词： | 中等职业教育 课程设置 发达国家 |
Secondary Vocational Education Curriculum Experiences from Four Countries and the Enlightenment for China |
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| WU Zhong-kui,CHEN Peng. Secondary Vocational Education Curriculum Experiences from Four Countries and the Enlightenment for China[J]. Comparative Education Review, 2012, 0(6): 43-47 |
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| Authors: | WU Zhong-kui CHEN Peng |
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| Affiliation: | WU Zhong-kui,CHEN Peng |
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