对当前小学语文课堂提问误区的分析

当前,基础教育课程改革如火如荼,以课程改革为契机,推动小学课堂教学改革的全面优化,是小学教育改革的重申之重。要完成这一历史任务,就不能忽视小学语文课堂提问方式的研究。然而,纵观课堂提问,还存在着种种误区．本文从课堂提问的内容、方式、对象和评价结果方面给以分析。