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| 高中生数学学习焦虑:问题与对策 | |
| 作者姓名： | 赵丽娟 |
| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院,安徽芜湖241000;安徽省合肥市巢湖第六中学,安徽合肥238000 |
| 摘 要： | 数学学习焦虑是高中生数学学习心理障碍的主要表现形式之一,严重影响高中生的数学成绩.适度的数学焦虑可以激发学生的数学学习动机和数学潜能,但如果焦虑情绪长期不能得到缓解,就会引起很大的负面影响.高中数学学科特点及教材内容、学生错误认知、教师及家长等是导致高中生产生数学学习焦虑的原因；改变学生认知、营造轻松的课堂学习氛围、改进教学方法及改进教学评价可有效缓解高中生的数学学习焦虑. |
| 关 键 词： | 高中生 数学 学习焦虑 认知信念 |
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