“体验-挫折-诱思-激励”课堂教学模式——论导游专业课堂教学方法研究与实践

校本教育应在完善知识的前提下，将能力培养作为校本教育的关键。从素质教育的要求及职教的本质出发，结合学生的心理与求知特点，在导游专业的课堂教学中实施“体验-挫折-诱思-激励”课堂教学模式，在愉悦教学的基础上，促进了学生在主体意识、个性特长、创新精神和完成能力等方面的发展。