定型及如何减小其对英语教材的负面影响

Lippmann于1922年提出“定型”这一词后,该术语就一直受到学术界的广泛关注,其中“定型会为文化交际带来哪些影响”、“是否能够避免定型”、“如何看待定型”等问题一直是我们学术界讨论的热点。本文通过浅谈定型如何形成的原因,从定型对英语教材的影响的角度切入,以及分析以上的若干问题,探讨如何减小定型对英语教材(英语教学)的负面影响,使其达到向学生正确传达文化信息、客观反应他国文化的目的。