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| 在再创造教材中向学生传播探究意识——"声音的发生和传播"教学赏析 | |
| 引用本文： | 何雪平.在再创造教材中向学生传播探究意识——"声音的发生和传播"教学赏析[J].江西教育,2010(17). |
| 作者姓名： | 何雪平 |
| 作者单位： | 江西省高安中学 |
| 摘 要： | "声音的发生和传播"的教学旨在让学生体会和感受声音是怎样发生的,体会和了解声音的传播需要介质,以增强学生对声音的产生和传播条件的理解.在这节课的教学中,大多数教师都是按照教材的编排,由几个简单的实践体验直接引出声音的产生原因和传播条件,而特级教师陈红在江西省特级教师研讨会上讲这一课时,却打乱了原教材的编排顺序,创新设计了由"体验→猜想→动探→再探→扩展"的探究过程,通过再创造教材向学生传播探究意识,学生在一系列的体验和探究过程中直观地感受了知识的产生和发展过程. |
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