培智语文个别化教学需把握的关键点 |
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引用本文: | 谢君琴.培智语文个别化教学需把握的关键点[J].现代特殊教育,2014(6):32-33. |
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作者姓名: | 谢君琴 |
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作者单位: | 浙江省温岭市特殊教育学校,317500 |
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摘 要: | 综观各地培智学校的语文课堂,很多课尽管教学目标分层设计,教学策略多样,但教学效果仍然不佳。究其原因,是教师对学生的听、说、读、写能力缺少诊断,从而造成目标不适切,教学不具针对性。另外,课堂教学活动中学生参与度不高,教师传授得多,学生说得少、练得少也是其原因之一。笔者反思十多年的语文教学,认为优化生活语文个别化教学得把握"三个关键点"。
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关 键 词: | 个别化教学 语文课堂 培智学校 学生参与度 课堂教学活动 分层设计 教学目标 教学策略 |
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