培植创造力：教育学命运的转机

针对教育研究中的学术合法性危机问题,重点探讨研究者如何培植学术创造力,即如何颐养生成学术创造力的独特的主体精神、如何在“问题意识”的驱使下激发学术创造力的充分释放、如何在对学术个性的自觉追求中抵达创造性学术境界。