阅读教学中的文本与对话

进入“课改”以后，笔者陆续听了一些研讨课。如一位教师执教《国宝大熊猫》：多媒体课件以优美的音乐配以大熊猫可爱的图片导入新课，接着请学生说说“我知道的大熊猫”，学生争相发言，拿着课前准备好的材料侃侃而谈，从大熊猫的种类、生活习性到它的研究价值、社会作用，足足谈了十五分钟。然后老师播放了一段熊猫爬树的录像，片中熊猫滑稽可爱的动作令人捧腹，老师让学生为这段录像配上解说词，先小组讨论，然后各小组推荐同学全班交流。