诗词情感教育之我见 |
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引用本文: | 徐剑青.诗词情感教育之我见[J].湖南教育,2004(12):30-30. |
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作者姓名: | 徐剑青 |
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作者单位: | 益阳市资阳区茈湖口镇二中 |
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摘 要: | 情感教育是语文教育的重要目标之一, 在语文教学中具有特殊的作用。而诗词教学作为语文教育的一个重要组成部分, 且诗词本身蕴含着丰富的情感, 更有利于进行情感教育。 一、要“通理明情”。通理,即通教材之“理”;明情,即明诗人之“情”。只有“通理明情”,才能以诗歌中的“情”去拨动、震撼学生的感情之弦。教师在刻苦钻研教材的过程中是完全可以做到“通理明情”的。 诗词当中的“理”是蕴含在形象之中、凝聚于诗情画意之中的,小中见大,言近旨远,通过活生生的画面、具体的事物,说明深刻的道理、重大的主题。如“采菊东篱下,悠然见南山”(…
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关 键 词: | 诗词教学 语文教学 情感教育 中学 教学内容 |
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