落实生物课程标准的“六要”“六不要”

不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果。教学理念的理解与实践又是在新、旧理念的冲突之中,逐渐深化与提高的。宁阳县虽然不是新课程标准实验教材的实验区,但是县教科研中心提出超前学习,转变思想,提前实践新课程改革理念,落实新课改精神的发展思路。作为县级学科教研员,我们尤其关注教师课堂教学行为的研究,在新、旧理念的冲突之中实践生物课程标准。在课堂教学的实践中我们注重了以下六点,取得了较好的教学效果。