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新课程理念下学困生的心理成因分析及矫正
引用本文:
王玉静.新课程理念下学困生的心理成因分析及矫正[J].中小学电教,2012(4).
作者姓名:
王玉静
摘 要:
"学困生"是近年来日益受到教育者关注的群体,他们一般无智力问题,但其学习成绩明显低于同年级学生,不能达到预期目的。主要是心理上的障碍导致其学习上的困难。我就他们的心理成因进行了一些梳理,结合新课程理念落实,有意识地践行了一些可行的对策。
关 键 词:
成因分析
课程理念
心理
矫正
学习成绩
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