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| 今天,我们如何教朗读? | |
| 引用本文： | 编者.今天,我们如何教朗读?[J].广西教育,2016(4):41. |
| 作者姓名： | 编者 |
| 摘 要： | 朗读是最基本、最常用也是最重要的语文教学方法。"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文""朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调"是《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称语文课标)对中小学各个学段语文教学的明确要求。广西是中国汉语方言种类最多的省区之一,虽然区内中小学普及普通话教学已经数十年,但学生朗读的现状依然不容乐观,在一些偏远地区甚至包括一些城郊的中小学校,学生"唱读"现象依然较为普遍。在语文课标"阅读是学生的个性化行为"的语境下,如何指导学生进行个性化 |
| 关 键 词： | 普通话教学 中国汉语 语文教学方法 个性化行为 活色生香 课程标准 十年 培养路径 于声 指导方法 |
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