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| 在幼儿的学习生活中渗透“亲自然”环保教育 | |
| 引用本文： | 包图雅.在幼儿的学习生活中渗透“亲自然”环保教育[J].天津市教科院学报,2014(2). |
| 作者姓名： | 包图雅 |
| 作者单位： | 呼和浩特市新城区蒙古族幼儿园,内蒙古呼和浩特,010010 |
| 摘 要： | “游戏”是孩子们的特权,在游戏中渗透亲自然内容,幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识.4月的爱鸟周来到了,我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行爱鸟教育.我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”,然后粘贴许多鸟类的图片让孩子们围着这些图片识别及欣赏,在进行区角活动前我讲了一个关于小鸟找朋友的故事,孩子们从开始对鸟的名称、外形好奇到对鸟有了自己的关心、同情的情感;接下来的区角活动中孩子们画画、剪剪小鸟、蝴蝶等来到“森林”中和鸟类做朋友.在几次活动后,孩子们把这一片墙的小鸟、蝴蝶当作了自己的伙伴. |
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