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| 试论职业角色生活化背景下教师的幸福感问题 | |
| 作者姓名： | 刘洋 |
| 作者单位： | 天津经济技术开发区国际学校,天津,300457 |
| 基金项目： | 中国教育学会“十二五”规划课题“中小学教师职业幸福与价值取向” |
| 摘 要： | 研究教师幸福,应该以教师作为完整的人的存在为前提,教师幸福感的影响因素应该包括生活和工作两个方面.研究教师职业角色生活化是要将教师的职业角色与生活相融合,从而使教师作为“人”的本质得到更大的尊重,帮助教师生成对人生感到满意的幸福状态.教师职业角色生活化表现在教师的日常工作、人际交往、生活观念等许多方面,在教师职业角色生活化背景下教师可以通过如下努力提升幸福感:改善工作方法,提高工作效率;追求生活情趣,利用“幸福特权”;积极寻找感知幸福的途径,保持良好身心状态;做一个理想主义者,做一个独立思考者. |
| 关 键 词： | 教师 工作 生活 职业角色生活化 幸福感 |
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