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| 英语词汇教学的存在问题和应对措施 | |
| 引用本文： | 田顺.英语词汇教学的存在问题和应对措施[J].文教资料,2006(24):61-62. |
| 作者姓名： | 田顺 |
| 作者单位： | 苏州市吴中区苏苑高级中学,江苏,苏州,215128 |
| 摘 要： | 英国语言学家威尔金斯曾经说过:“没有语法,人们表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”词汇是构成语言的最基本材料,要想学好英语,掌握相当的词汇量是非常重要的,如果词汇贫乏,词义含混,就会造成理解和表达的障碍。然而浩大的词海常使学生望词生叹,从而丧失学好英语的信心。教师如何使用正确的词汇教学方法扩大学生的词汇量,提高学生的英语水平呢?一、问题探究:1.学生的困难。(1)音形不一致,如有的字母不发音,同音异形等。(2)一词多义。(3)同义词在词义、搭配、立体、感情色彩等方面并完全等同。(4)词的搭配,有很多习惯… |
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