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| 井研精神井研人 | |
| 作者姓名： | 本刊编辑部 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 义务教育初步普及后，基础教育追求的是更高的质量，即“普九”后，基础教育需要向高标准、高质量发展转折来满足老百姓对优质教育的渴望和需求。如何生成和扩张更加优质的教育？几乎每个县区都和井研县一样，在用心求解它。农村基础教育投入机制不健全、投入不足、经费困难是影响农村县域教育发展的“瓶颈”因素。井研县的情况更是如此。人均可支配财力在全省倒数，教育基础薄弱。“普九”后高额欠债，教师工资不能按时发放。但此后的短短三年，教育却从历史低谷一跃而起，并呈现出了十分强劲的发展势头。井研教育跨越的路径让我们为之一振… |
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