遏制学习机带来负面效应的有效尝试

基于手持式网络学习系统在学科中的运用研究,采用网络学习机作为手持式(移动)学习终端。在课堂教学环境中,在学习机的游戏功能与学习功能并存的情形下,研究遏止学习机游戏功能带来负面效应势在必行。家长参与、学校引领、科学管理三措并举是遏制学习机带来负面效应的可行选择。首先是家长参与课题管理,把课题管理延伸到校外,实现课题管理结构合理化、最优化;其次是学校老师的有效引领,把学习机的真正用途扎根于学生心中,从而有序课题研究;最后,科学管理是课题研究可持续性的保障。