|
|||||
|
|
| 推行发展性评价报告单的尝试与体会 | |
| 引用本文： | 林建锋.推行发展性评价报告单的尝试与体会[J].中小学教材教学,2005(4):86-88. |
| 作者姓名： | 林建锋 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市滨江小学 浙江 |
| 摘 要： | 评价是制约课程改革实验的瓶颈,评价方式不改变,评价策略不多元,传统教学的坚冰就不会有任何松动。作为对学生综合素质评价重要方式的小学生发展性评价报告单,对促进学生全面和谐而有个性地发展,有着重要的理论和实践意义。自2002年底起,上虞市滨江小学对小学生素质报告单进行改革,实施小学生发展性评价 |
| 关 键 词： | 评价报告 发展性 推行 课程改革实验 综合素质评价 评价方式 评价策略 传统教学 实践意义 小学生 个性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |