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| 对素质教育判断标准的理性思考 | |
| 引用本文： | 樊哲东.对素质教育判断标准的理性思考[J].教学与管理,2002(27). |
| 作者姓名： | 樊哲东 |
| 作者单位： | 山东莱芜钢铁集团公司第十中学 |
| 摘 要： | 全面正确地理解素质教育的内涵 ,准确把握素质教育的本质 ,是实施素质教育关键性的一步。全教会在全面推进素质教育的《决定》第一条指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就把素质教育的本质内涵、根本宗旨 ,重点培养目标讲得非常清楚。一、关于素质教育的判断标准关于素质教育的模式不少 ,争论也不少 ,如烟台模式 ,汨罗模式 ,上海模式等 ,其争论的焦点在哪些是素… |
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