孩子需要有“情趣”的数学课堂

<正>教育是温暖的事业,追求的是幸福感。教师、学生和文本之间跨越时空的对话应当是放飞心情、感悟生命的历程。在课堂教学中,应该留有学生自我理解、自我感受、自我翱翔的时间和空间,让他们积极自主地参与课堂,不断迸发智慧的火花;让他们大胆表现个性,不断闪烁激情,使课堂充满情趣。教学过程应成为发展儿童生命活动,发掘整个生命潜能的过程,师生之间的对话应当是信息的沟通、情感的交融、思想的碰撞。课堂中没有学生的有效参与,没有学