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| 凸显过程的高职公共艺术课教学改革探析 | |
| 引用本文： | 邓全明.凸显过程的高职公共艺术课教学改革探析[J].职教论坛,2013(11). |
| 作者姓名： | 邓全明 |
| 作者单位： | 江苏省健雄职业技术学院 |
| 基金项目： | 2010年"第一期江苏省职业教育教学改革研究"重点课题"基于高职学生学习特点的公共艺术课教学研究" |
| 摘 要： | 高校公共艺术课人文素养教育的功能和高职院校学生以形象思维见长的智力特点是强调过程的公共艺术课程教学改革的现实基础.在教学过程中,可以通过表演、朗读等手段延长学生的感受过程,将抽象的鉴赏过程活动化,将接受、鉴赏过程游戏化,采用形成性考核等手段,凸显接受过程,实现教学方法与教学对象思维特点的统一. |
| 关 键 词： | 高职教育 公共艺术课 教学改革 过程 |
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