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| 美国职业教师EFE发展和研究模型 | |
| 引用本文： | 郭雪利.美国职业教师EFE发展和研究模型[J].职教论坛,2013(10). |
| 作者姓名： | 郭雪利 |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 |
| 基金项目： | 上海市2011年浦江人才计划资助课题"美国双元制职业教师培养制度与模式及其借鉴"(项目 |
| 摘 要： | 美国职业教师早期实地经验(EFE)发展与研究模型是职业教师职前培养的实施规范.该模型是通过对1988-2008年相关文献的分析和重构提出的,它包含四个重要组件:EFE的基础、EFE的组织、EFE的实施、EFE的评价.借鉴美国EFE模型的经验,我国构建职前教师教育方案应总结和归纳教师教育专题文献；长期规划教师教育方案;加强大学与职业学校的合作管理；注重学生个性化发展. |
| 关 键 词： | 美国 职业教师 早期实地经验模型 启示 |
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