超越学业过剩

教育要追求一种“大致合理的水平”,超越学业过剩。当前实质性的教学改革，增进学习的科学性，需要更新持续多年的学习观、学生观、课程观，使之与当前的变革相适应。具体到学校教学，就是要体现学习的真谛，“不要考第一”。治理中小学过重的课业负担，我们需要“源头减负”,只有设计好“源头”,才能收到事半功倍之效。亚洲一些国家的教育改革，或能给我们一些启示。