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| 春天的约定——学习契约支持下的英语活动课堂一例 | |
| 引用本文： | 尹菊芬.春天的约定——学习契约支持下的英语活动课堂一例[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2023(11):89-92. |
| 作者姓名： | 尹菊芬 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市隆亭实验小学 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“基于学习契约的小学生自我导向学习的研究”(编号：D/2020/02/255)的阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 实践活动中，学习小组在合作完成任务的时候，往往因为缺乏约束力，很难产生“1+1大于1”的效果。用学习契约撬动实践活动，对于独立意识和自主能力不足的小学生来说，具有一定的约束作用。通过制定契约，明确活动目标；依托执行契约，保障活动推进；借助评价契约，检验活动效能，让学习契约撬动实践活动的开展。 |
| 关 键 词： | 小学英语 实践活动 学习契约 |